1. Собрать все нужное под рукой (конспект лекций или его ксерокс, список вопросов, дополнительный материал при необходимости).
2. Отключиться от всех внешних мешающих факторов (выгнать всех из комнаты, удалить игрушки с компьютера, включить музыку, которая бы приглушала окружающий мир, но не отвлекала).
3. Каждый вопрос расписать на листочке (человек при письме лучше запоминает).
4. Для экспертов (я к ним не отношусь) - пользоваться правилом Эббингауза о забывании/запоминанании. Т.е. учить материал через определенные промежутки времени.
5. Включиться в работу, найти в ней что-то значимое для себя. Если нужно - спорить с материалом. Но так, чтобы основные идеи стали и для вас важными по какой-либо причине.
6. Задействовать все сенсорные каналы. Зрение (просмотр материала), Тактильные (пишите, пишите и еще раз пишите), Слух (из интернета выкачивается аудиокнига по теме и слушается при помощи мп3 плеера в транспорте, в течении пути к универу и пр.)
7. Для меня подготовка к экзамену - это медитация. Я ухожу из мира часов на 8.

Вроде бы все.

PsihoNatka, а какое отношение к этому имеет критическое мышление?

Люди!!!!!!!!! Подключайтесь.....Все оригиналы....сюда

после сессии напишу новое задание...

Мда... долго ждать придется!

Как интригующе звучит!

Я терпеливый - подожду. К тому же здесь я пока только один.

Кстати к первому заданию - забыл про очень важный инвентарь. Для реализации плана понадобиться много кофе и сладостей (для поддержания состояния бодорствования и поддержания мозга в рабочем состоянии).

Добавлено (29.12.2007, 20:51)
---------------------------------------------

Ну, я б добавил несколько моментов:
1. Не оставлять на последний день (лучше дозировать и прерываться)
2. Рано лечь спарть перед этим погуляв за день до экзамена...

Добавлено (06.01.2008, 22:34)
---------------------------------------------
а в среду экзамен....

Добавлено (06.01.2008, 22:38)
---------------------------------------------
но я заядлый мазохист!!!я заставлю себя прочитать 2 умные книги и все! думаю это мне поможет!

Добавлено (06.01.2008, 22:43)
---------------------------------------------

Добавлено (15.01.2008, 21:07)
---------------------------------------------

Предположим, вы захотели, чтобы профессор потратил час на разъяснение вам темы курсовой работы. Как в данном случае необходимо себя вести, чтобы повысить вероятность согласия профессора на ваше требование? Чего следует избегать при выдвижении первоначального требования?

Наших вариантов тут два: манипуляция или сотрудничество.

Поговорим о сторудничестве: если преподаватель работает по-честному, то просто приходишь и прямо задаешь вопрос и тебе явно не откажут в консультации. Здесь есть сложность другая - если речь идет о профессоре, то это, как правило, достаточно занятые люди и у них реально нет времени. Видеть их целый час не всегда могут даже самые приближенные аспиранты.

Манипуляция:
Если гора не идет к Магомету...
Необходимо учесть, что преподаватель тоже человек. Следственно необходимо узнать его вкусы, предпочтения. На основании этих данных заняться самопиаром, вызвать благорасположение. Если есть хорошо знакомые преподаватели на кафедре - попросите их замолвить за вас словечко. Почаще попадайтесь ему на глаза по самым различным поводам. Одним словом, первая ваша цель - аттрибуция (отправляемся к словарям).
Добившись благорасположения можно спокойно идти решать свою задачу.
Другой вариант - как-то затронуть преподавателя за живое. Например, как всех затронул JUm2 в теме "Ассоциации". Приходишь к преподавателю и начинаешь с выражений подобных этим:
1. Вы знаете, вы так интересно рассказывали про...
2. Вот эта часть вашей лекции по-моему не согласуется с тем, что вы говорили на прошлой...
3. Скажите, мне кажется или эта тема как-то связана с феноменом антиципации (если антиципация - тема преподавателя).
4. и так далее...

Применяйте классику (Чалдини):
1. Принцип реципрокности. Прийдите и потребуйте три часа на разъяснение своей темы. После отказа сбавьте обороты.
2. Техника низкого мяча. Начните с консультаций по 5 минут, потом каждый раз продлевайте ее на 10 минут. К тому же попросив консультацию на 15 минуточек, она и так расстягивается на час (если вы конечно не пришли на перемене).
3. Расположение. См. выше.
4. Авторитет. Упорно говорить об учебных планах, приказах ректора и т.д. Требовать консультацию. Еще полезно быть старостой.
5. Социальное доказательство. Укоряйте преподавателя тем, что другие его сотрудники уделяют большее время студентом. Говорите, что вы уполномоченный своей группы по данной теме.
6. Принцип дефецита. Сразу в голову ничего не приходит - оставляю вам в качестве тренинга креативности.

Happy end!

Добавлено (19.02.2008, 20:10)
---------------------------------------------
ЗАДАНИЕ.3.

В большинстве культур традицией является длительная свадебная церемония. Каким образом такая церемония способствует усилению влияния обязательств, которые берут на себя жених и невеста, а также члены их семей?

Сомнительный факт. Если есть первоисточник было бы здорово взглянуть.
Что касается длительности, то она вряд ли играет большую роль. От подобных церемоний скорее устаешь.
Я думаю, что на обязательства влияет свадьба как фегомен культуры. Свадьба, а в частности обряд венчания очень важен для вуреющих людей и действительно связывает их. Важна для молодых людей, для которых она является таинством или чем-то священным. Важна для тех, кто считает, что семья важнее чем просто отношения. Важна если сама свадьба на уровне смысла накладывает обязательства.

Ведь известна статистика, что пары, состоявшие в гражданском браке до свадьбы, чаще распадаются. Суть в том, что для людей живущих вместе долгое время в гражданском браке свадьба не является чем-то важным, это скорее развлечение или "штамп в паспорте".